> Sciences de la vie et de la Terre
Missions-Formation-Carrière

Formation continue

La formation en présentiel s'appuie essentiellement sur deux dispositifs :


Le Plan Académique de Formation

Les formations à candidatures individuelles

L'offre de formation est inscrite au catalogue du Paf. Elle regroupe des formations disciplinaires et des formations plus transversales.
Les candidatures s'effectuent sur GAIA en septembre.

Le cas particulier des préparations aux concours

L'académie propose une préparation à l'agrégation interne de SVTU.
L'inscription définitive s'effectue comme la précédente en septembre mais elle est précédée d'une pré-inscription fin avril - début mai. Vous devez par ailleurs vous inscrire au concours lui-même.

 

Les demandes d'établissement

Une telle demande collective de formation doit émaner d'un établissement. Il est possible de regrouper des établissements géographiquement proches.

Ces formations peuvent concerner des professeurs de plusieurs disciplines (ces des formations à la mise en œuvre du socle commun des connaissances et des compétences ou de l'accompagnement personnalisé) ou les professeurs de SVT. Pour ces dernières l'académie dispose de deux groupes de formateurs propres à la discipline SVT :

  • Le réseau de formateurs " Tice" en Sciences de la vie et de la Terre

est en mesure de répondre aux demandes de formation axées sur l’Exao et les nouvelles pratiques expérimentales ainsi qu'aux Technologies de l’Information et de la Communication Educatives (Tice) : 

  • Utilisation de nouveau matériel
  • Exao
  • Internet : exploitation pédagogique, recherche, site internet
  • Images numériques
  • Lecture et traitement des modèles moléculaires (Chime, MolUSc, RasMol, RasTop)
  • Télédétection
  • Utilisation des Systèmes d'Information géographique (SIG) en SVT
  • Utilisation de logiciels : Anagène, Phylogène, Sismolog, Tectoglob, Paleobiome ...

.

  • Le groupe des formateurs du réseau "Didactique et pédagogie"

répond aux demandes concernant les pratiques pédagogiques :

  • Nouveaux programmes du lycée
  • Procédures d'évaluation (notamment évaluation par compétences)
  • Cohérence verticale
  • Apprentissage par tâches complexes, ...

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